دهمین کنفرانس سالانه یادگیری الکترونیکی ایران – اسفند ۹4

دهمین کنفرانس سالانه یادگیری الکترونیکی ایران – اسفند ۹4 انجمن یادگیری الکترونیکی ایران (یادا)، دهمین كنفرانس يادگيري و آموزش الكترونيكي را در اسفندماه سال1394 برگزار می نماید که به اطلاع علاقه مندان حوزه یادگیری الکترونیکی می رساند. امید است که یافته های پژوهشی و مقالات ارایه شده راهگشای آموزش نوین در کشور عزیزمان گردد. دهمین کنفرانس یادگیری الکترونیکی ایران (یادا) با استعانت از درگاه خالق دانایی، انجمن یادگیری الکترونیکی ایران (یادا)،

آموزش زبان و نقش بردهای هوشمند در انگیزه دانش آموزان و معلمان (بخش سوم )

آموزش زبان و نقش بردهای هوشمند در انگیزه دانش آموزان و معلمان (بخش سوم ) در حال حاضر معلمان بعضی اوقات از کامپیوتر برای اهداف تدریس استفاده می کنند. از آنجائی که میانگین سنی معلمان مدارس ابتدایی بین ۴۵-۴۲ است ( مالدا فرونتا دنس). به این معنی است که اکثر معلمان استفاده از کامپیوتر را سالها ، بعد از حرفه شغلیشان شروع کرده اند. و به طور کلی برای اینکه دست

آموزش زبان در مدارس با برد هوشمند – بخش دوم

از یک مدرس زبان چه انتظار می رود؟( در تدریس به گروه سنی نوجوان): طبق خصوصیات ذکر شده در بخش قبل، معلمان باید بتوانند تدریس شان را با شرایط کلاسی تطبیق بدهند و به دانش آموزان فرصت دهند تا از فرایند یادگیری لذت ببرند. موارد پیش رو ، پیشنهادات برگرفته شده از اسکات ، یتربرگ ، فیلیپش ، هالی ول و مون است:

ویژوالایزر /Visualizer

ویژوالایزر، نسل جدید سه دستگاه (اورهد،اسلاید و اوپک) است و با توجه به ویژگیها و امکانات متنوع آن جایگزین مناسبی برای هریک از آنها می باشد. ویژوالایزررها بیش از پیش دارند در کلاسها عمومیت پیدا می کنند. این ابزارهای آموزشی، شبیه وب‌کم هستند، بدین صورت که تصویر دستگاه از طریق ویدئو پروژکتور بر روی پرده نمایش، یا برد هوشمند پخش می شود و شما می توانید وسایل و موارد مختلفی را

کاربرد تبلت در مدارس

این روزها، بیشتر بحث های داغ بر سر آموزش با برد هوشمند و تبلت است. فن آوری بردهای هوشمند از اوایل قرن ۲۱ مرسوم شد و تقاضا برای استفاده از آن در کلاس های مختلف وجود دارد. همانطور که از زمان می گذشت و پول بیشتری صرف فن آوری بردهای هوشمند می شد، بسیاری از بردهای هوشمند نصب شده قدیمی، چیزی جز تخته های وایت برد معمولی بسیار گران نبودند.