Posted on

۱۰ روش برای نشان دادن آی پد(iPad) بر روی صفحه نمایش پروژکتور

10 روش  جهت نمایش آی پد

مقاله پیش رو اشاره به کاربردهای IPad در کلاس های نوین امروزی دارد و  نویسنده آن به معرفی ۱۰ روش برای پخش محتویات آی پد بر روی صفحه نمایش می پردازد.

پخش (محتویات) iPad بر روی یک صفحه نمایش بزرگ، جهت ارایه مطالب، شبیه سازی، توضیحات و نشان دادن مثال ها عالی است. راه های مختلفی برای  انجام این کار در کلاس وجود دارد. برای مشاهده  نمودار مقایسه،می توانید به انتهای این مطلب مراجعه فرمایید.

اگر برایتان مهم نیست که آی پد تان را در یک محل(ثابت) قرار بدهید ، پس یک آداپتور VGA ( آداپتور ۳۰-pin یا کانکتور لایتنینگ) مناسب است. اپل در این خصوص،چهار نوع آداپتور تولید کرده است – مشخص کنید که به کدام آداپتور نیاز دارید، یا کدام ویژوالایزر یا وب کم ممکن است به کار شما بیاید.

اگر شما می خواهید به صورت بی سیم صفحه نمایش و صدای آی پد را انتقال بدهید،به طوری که شما و یا دانش آموزان تان بتوانید در اطراف کلاس قدم بزنید،آنوقت این انتقال پیچیده تر می شود. شما وارد قابلیت Apple’sAirPlay  خواهید شد که در تمام سری iPad 2s وجدیدتر تعبیه شده است و شامل آی پد مینی (iPad mini) می گردد. AirPlay با وای فای کار می کند و ایجاب می کند که تمام دستگاه هایی که از آن استفاده می کنند، در همان شبکه قرار بگیرند (مگر اینکه،شما  از جدیدترین سری  Apple TV و iOS- 8 استفاده نمایید،سپس شما می توانیداز یک اتصال  peer-to-peer connection و یا Mirroring360 استفاده کنید).

اپل تی وی (Apple TV)  یک جعبه سیاه رنگ کوچکی است که می تواند به یک پروژکتور وصل شود. آی پد می تواند به صورت بی سیم با استفاده از AirPlay به اپل تی وی ارتباط دهد. اپل تی وی تنها می تواند خروجی HDMI بدهد.پروژکتور شما ممکن است که ورودی HDMI نداشته باشد.در این صورت شما به یک آداپتور مبدل HDMI به VGA  مانند Kanex ATVPRO نیاز خواهید داشت.( جهت درک موضوع به تصویر زیر نگاه کنید).

در صورتی که در حال حاضر کامپیوتری دارید که به پروژکتور شما وصل است، می بایست بررسی کنید که  از نرم افزاری که Mac یا  Windows PC شما را به یک دریافت کننده Airplay  تبدیل می کند، استفاده نمایید. شما می توانید نرم افزارهای رایگانی مانندAirServer, Annotate Mirror Client, iTools, Mirroring360, Reflector 2, یا X-Mirage را دانلود و یا امتحان کنید.نرم افزار بر روی کامپیوتر شما اجرا می شود و اجازه می دهد که دستگاه ها، آی پد را به صفحه کامپیوتر ارتباط دهند. از آن جایی که کامپیوتر به یک پروژکتور متصل است،در نتیجه تصویر آی پد بر روی پروژکتور نمایش داده می شود.

در بازدیدی که از مدارس مختلف داشتم، می گفتم که Apple TV ، AirServer، Reflector  و X-Mirage در حدود ۵۰٪ از اوقات، کار می کنند. دلیلش این است که AirPlay  برای این که در یک شبکه باشد به دستگاه و کامپیوتر و یاApple TV  نیازمند است (مگر اینکه شما از جدیدترین Apple TV و iOS 8 استفاده نمایید.) مدارس اغلب شبکه های مختلفی برای دستگاه های تلفن همراه و  رایانه های شخصی دارند، در نتیجه AirPlay  (در این مواقع) کار نخواهد کرد. هم چنین، AirPlay به پورت های خاصی جهت باز بودن در شبکه برای بونجور نیازمند است ( و اغلب آن ها برای باز شدن پیکربندی نشده اند).

Mirroring360 دارای ویژگی به نام Mirroring Assist است و می تواند بدون نیاز به باز کردن پورت ها برای نرم افزار بونجور/Bonjourکار کند. این یعنی که Mirroring360 می تواند حتی هنگامی که سایر راه حل های AirPlay کار نمی کنند ، بر روی شبکه مدرسه شما کار کند.قابلیت دیگر Mirroring Assist این است که دارای گزینه ای است که پخش کامپیوتر شما را بر روی AirPlay خاموش می کند. در عوض دستگاه ها می توانند با  مک یا رایانه خانگی از طریق یک  کد کیو آر  (QR code) همسان سازی شوند.

حتی در صورتی که شبکه شما اجازه اتصال به AirPlay  را بدهد ، آن  نیز باید قابل اعتماد باشد. بسیاری از معلمان شاهد کندی و یا کاهش  اتصال  AirPlay هستند که می تواند ارتباط را به یک تجربه خسته کننده تبدیل کند. خوشبختانه،نسخه های آزمایشی رایگانی از هر یک از این نرم افزار ها وجود دارد ، بنابراین شما می توانید قبل از خرید، نصب  آن را در مدرسه تان  تست نمایید.

اگر شبکه Wi-Fi شما با AirPlay کار نکرد ، شما باید iTools  را بررسی کنید. نرم افزار رایگانی برای Windows PCs  است که با  استفاده از کابل شارژ یا سینک  دستگاه شما با رایانه ارتباط برقرار می کند. قابلیت iTools Live Desktop  دارای خطا است و  ممکن است بر روی کامپیوتر شما کار نکند، و هیچ  گونه راهنمایی  در ین زمینه هم وجود ندارد.

کاربران مک بعد از ارتقا به OS X 10.10 Yosemite، می توانند صفحه نمایش اپل خود را با استفاده از یک کابل Lightning ارتباط بدهند. آی پد به عنوان یک منبع دوربین در نرم افزار QuickTime نمایش داده می شود.

کاربرد اپل به جای ویژولایزر
کاربرد اپل به جای ویژولایزر

زمانی که صفحه نمایش تان را انعکاس می دهید ،فرصت مناسبی است که از آی پد خود به عنوان یک ویژوالایزر استفاده کنید.برای این که شما بتوانید از آی پد به عنوان ویژوالایزر استفاده کنید،شاید بخواهید که پایه ای خریداری کنید. من در مورد پایه های Justand v2 و سایر گزینه های دیگر در  پست قبلی نوشته ام که شامل  برنامه هایی است که به شما اجازه ترسیم و حاشیه نویسی بر روی تصویر را می دهد.

Screen_Shot_2013-09-06_at_10.57.28_PM (1)

۱۰ روش برای نشان دادن آی پد(iPad)  برروی صفحه نمایش پروژکتور

10 روش برای نشان دادن آی پد(iPad)  برروی صفحه نمایش پروژکتور

منبع+

ترجمه: www.behprice.com ( شرکت هوشمند سازان ایمن پردازش)

سایر مطالب مرتبط :

Posted on

۱۰کار ممنوع در هنگام تدریس با یک پروژکتور یا برد هوشمند

نبایدهای تدریس

مقاله پیش رو، نوشته خانم لیسا نیلسن  (Lisa Nielsen) است که به عنوان یک سوپروایزر با تجربه، سابقه  طولانی در بازدید از مراکز آموزشی دارد.چیزی که در این مقاله جلب توجه می کند ، نگاه انتقادی و تحلیلی به موضوع استفاده از ویدئو پروژکتور و بردهای هوشمند است. نگاهی که نگرش مدرسان را نسبت به تدریس تغییر می دهد.نوشته او به نام « ۱۰ کار ممنوع در هنگام تدریس با یک ویدئو پروژکتور یا برد هوشمند »، به مدرسان آداب برخورد و استفاده صحیح از این ابزارهای کمک آموزشی را می آموزد و از همه مهمتر به نقش تعاملی بودن این ابزار تاکید کرده و مدرسان را به آشنایی  با این فناوری و بهره مندی هر چه بیشتر از آن ها توصیه می نماید. Continue reading ۱۰کار ممنوع در هنگام تدریس با یک پروژکتور یا برد هوشمند

Posted on

هوشمند سازی مدارس، گامی درجهت بهبود نظام آموزشی

مدل مفهومی

آشنایی با مفاهیم و کلیات مدرسه هوشمند

هوشمندسازی مدارس، مفهومی است نوین  که نه تنها در کشور ما بلکه در بسیاری از کشورهای جهان، مراحل آزمایشی و ابتدایی خود را می‌گذراند. از این رو آگاه‌سازی و توانمندسازی ارکان اصلی هوشمندسازی مدارس من جمله مدیران آموزش و پرورش، کارشناسان مدارس هوشمند، مدیران مدارس، معلمین و دانش‌آموزان در مراحل اولیه طرح، به عنوان عامل کلیدی موفقیت به شمار می‌رود.

طرح راهبردی هوشمندسازی مدارس

طرح راهبردی هوشمندسازی مدارس بر اساس فرمایشات حضرت امام خمینی (ره)، منویات مقام معظم رهبری، سیاست‌های کلی نظام، سند چشم‌انداز،  نقشه جامع علمی کشور، برنامه درس ملی و قانون پنج ساله توسعه، طراحی و عملیاتی گردیده است. در این برنامه معلم نقش کلیدی دارد، کتاب جایگاه خاص خود را دارد و هدف گذاری برای آموزش دانش‌آموزان ، معلمان و اولیا (خانواده) مورد تاکید قرار گرفته است .

گوشه ای از این فرمایشات :

دستگاه‌های آموزشی متعهد و دلسوز برای نجات کشور، اهمیت ویژه‌ای در حفظ نوپایان و جوانان عزیزی که استقلال و آزادی کشور در آینده منوط به تربیت صحیح آنان است، قائل باشند. امام خمینی (ره)

تحول آموزش و پرورش یک کار بنیادی است که مدیر و در رأس تشکیلات است، باور نداشته باشد که این کار عملى است، بدانید قطعاً نخواهیم رسید، باید باور کنیم. مقام معظم رهبری

هوشمند سازی

در فرایند هوشمند سازی و ایجاد فضای آموزشی نوین، علاقه مندی های فکری و ذهنی و نیز همکاری های حرفه ای ، مورد تشویق قرار گرفته و پشتیبانی می شوند. با رویکرد تحولی طرح هوشمند سازی جریان تعلیم و تربیت با توجه به پیشرفتهای علمی و فناوری و نیازها و مهارت‏های زندگی امروز ‏تغییر می یابند و با تنوع در رسانه‌های آموزشی و متنوع‌سازی فضا و محیط‌های یاددهی و یادگیری در برنامه درسی ملی، این امکان را ‏فراهم خواهد ساخت تا دانش‌آموزان و معلمان تجارب جدیدی را در حوزه دانش و پژوهش کسب نمایند. هدف از هوشمندسازی مدارس ‏تربیت دانش‌آموزانی پژوهش ‌محور و پژوهش گر میباشد. بکارگیری دانش و فناوری برتر، زمینه‏‎‎ساز تربیت مدیران فردای میهن اسلامی ‏می باشد.‏

مدرسه هوشمند

هر مدرسه ای که دارای زیر ساخت توسعه یافته فناوری اطلاعات باشد و در آن محیط یادگیری و یاددهی مبتنی بر محیط چند رسانه ای شود و مدیریت مدرسه توسط یک سیستم یکپارچه اداره شود که معلمان آموزش دیده باشند و بالاخره ارتباط بین مدارس هوشمند در کل کشور برقرار شود، ما به چنین مدرسه ای مدرسه هوشمند می گوییم.

تعریف مدرسه هوشمند

مدرسه ای است که درآن روند اجرای کلیه فرآیندها اعم از مدیریت، نظارت، کنترل، یاددهی – یادگیری، منابع آموزشی و کمک آموزشی، ‏ارزشیابی، اسناد و امور دفتری، ارتباطات و مبانی توسعه آنها، مبتنی بر فاوا و در جهت بهبود نظام آموزشی و تربیتیِ پژوهش محور ‏طراحی شده است.‏
در واقع مدرسه هوشمند مدرسه‌ای فیزیکی است که کنترل و مدیریت آن، مبتنی ‌بر فن‌آوری رایانه و شبکه انجام می‌گیرد و محتوای اکثر دروس آن ‏الکترونیکی و سیستم ارزشیابی و نظارت آن هوشمند است.در چنین مدرسه‌ای یک دانش‌آموز هوشمند، با صرف وقت بر روی موضوعات به ‏‏‌شکل مستمر، منابع و قابلیت‌های اجرایی خود را توسعه و تغییر می‌دهد و این نکته‌ای است که به مسؤولان مدرسه اجازه می‌دهد تا با ‏توجه به تغییرات به‌وجود آمده و افزایش سطح اطلاعات دانش‌آموزان، آن‌ها را برای اخذ اطلاعات جدید آماده نمایند.‏

ارکان مدرسه هوشمند
ارکان مدرسه هوشمند

ویژگی مدرسه هوشمند

در مدرسه هوشمند، برنامه درسی محدود کننده نیست و به دانش آموزان اجازه داده می شود از برنامه درسی خود فراتر گام بردارند. در این مدرسه، روش تدریس براساس دانش آموز محوری است .تأکید بر مهارت های فکر کردن و فراهم ساختن محیط یاددهی ـ یادگیری، از راهبردها و خط مشی های مدرسه هوشمند است.به طور مثال ارکان اصلی نقشه راه مدارس شهر تهران در جدول زیر بدین صورت تعریف و دسته بندی شده است .

ارکان اصلی نقشه راه مدارس هوشمند شهر تهران
ارکان اصلی نقشه راه مدارس هوشمند شهر تهران

تفاوت اهداف در مدارس هوشمند و سنتی

در نظام آموزشی سنتی افزایش اطلاعات دانش‌آموز و معلمین هدف بوده است یعنی نظام به دانش‌آموزی که وارد مدرسه می‌شد،باید فقط اطلاعات می‌داد و هرگز تصور این که خود دانش‌آموز نیز مولد باشد وجود نداشت اما این اهداف به کلی در حال از بین رفتن است، هدف جدید در نظام‌های آموزشی، آموزش برای اطلاعات نیست بلکه آموزش برای کارآفرینی است به طوری که دانش‌آموز در هر مقطع زمانی که مدرسه را رها نماید بتواند وارد محیط کار شود. در کشورهای معدودی که مدارس هوشمند دارند نتایج خوبی در این زمینه به دست آورده‌اند.

در ادامه مطلب به فرایند یک روز کاری و تحصیلی یک معلم ( زیست شناسی ) و دانش آموز در یک مدرسه هوشمند در مالزی اشاره می کنیم . لازم به توضیح است که هر چند ممکن است این روز کاری کمی اغراق آمیز به نظر برسد اما کلیت و رویکرد این گونه مدارس را شاهد خواهیم بود .

یک روز کاری معلم در مدرسه هوشمند
یک روز کاری معلم در مدرسه هوشمند

یک روز کاری معلم در مدرسه هوشمند

  • ورود به سیستم حضوروغیاب معلمان جهت بررسی تکالیف و فعالیت های انجام شده دانش آموزان و هم چنین حضور و غیاب روزانه شاگردان
  • تدریس درباره تقسیم سلولی با بهره گیری از ابزار چند رسانه ای
  • پاسخ به امیل های ارسالی از  سوی شاگردان، والدین و همکاران
  • به روز رسانی کردن نمرات و پرونده ارزیابی شاگردان برای ارایه در نشست انجمن اولیا و مربیان
  • جستجو در اینترنت برای  پیدا کردن سایت های مناسب دانش آموزان جهت تحقیق بر روی موضوع مهندسی ژنتیک
  • شرکت در یک کنفرانس ویدئویی مختص مدرسان زیست شناسی جهت تعیین استانداردهای دولتی
  • ارزیابی دروس جدید  کلاس های زیست شناسی بر اساس دستورالعمل وزارت آموزش و پرورش

یک روز تحصیلی دانش آموز در مدرسه هوشمند

  • ورود به سیستم حضور و غیاب الکترونیکی،مرور فعالیتهای روزانه در بولتن الکترونیکی مدرسه
  • شرکت در یک ویدیو کنفرانس درباره گسترش ایدز در آسیا
  • گوش دادن به ارایه چند رسانه ای دبیر علوم  درباره مدل اتمی
  •  کنترل کردن ایمیل در طی زمان استراحت
  •  ارائه یک گزارش شفاهی در مقابل کلاس که پس از ضبط در پوشه  نمونه کارهای دانش آموز قرار می گیرد
  • سازماندهی اطلاعات جمع آوری شده در پروژه ای درباره آلودگی آب در جامعه و استفاده از آن برای نوشتن یک گزارش در  مورد مشکلات فعلی و راه حل های ممکن
  • بازی با یک نرم افزار گروهی شبیه ساز کامپیوتری، برای کشف آفریقا از طریق واقعیت مجازی و حسگرهای صوتی
  • ارسال الکترونیکی پیش نویس یک گزارش به دیگر اعضای گروه برای اظهار نظر کردن و تصحیح مطلب
  • پرسش از  معلم زبان در مورد اشکالات و سوالات پیش آمده از  کلاس امروز

عوامل موفقیت در ایجاد و عملیاتی کردن مدارس هوشمند:

  • همه دست اندرکاران باید در پشتیبانی مدارس هوشمند متعهد باشند.
  •  ارتقاء تخصصی و مداوم معلمان و مدیران مدارس، کارکنان اداری و سایر پرسنل آموزش و پرورش باید برقرار باشد.
  •  منابع و سرمایه های کافی باید فراهم باشد.
  • سیاستها، مقررات، استانداردها و خط مشی های پشتیبانی مدارس هوشمند باید ایجاد شود.
  •  باید تلاش های مؤثر، مداوم و هم افزا همه مؤسسات آموزشی وجود داشته باشد.
  • مدارس باید فرایندهایی را اجراء کنند که نیازهای کارائی و اثربخشی را نشان دهد.
  • منابع IT برای تسهیل امکان پشتیبانی و نگهداری مداوم آن باید به اندازه کافی توسعه یابد.
  • همچنین پیشنهاد می شود که مکانیزم فراگیری برای ارزیابی و نظارت بر برپایی مدارس هوشمند تعبیه شود که تعادل اختیارات و مسئولیتهای دست اندرکاران مدرسه هوشمند را تضمین کند.

ترجمه و تالیف : www.behprice.com ( شرکت هوشمند سازان ایمن پردازش)

منابع:

 

سایر مطالب مرتبط :

 

Posted on

یادگیری مشارکتی: تشویق دانش آموزان خجالتی به شرکت در فعالیتهای گروهی

تشویق دانش آموزان خجالتی به مشارکت کلاسی
تشویق دانش آموزان خجالتی به مشارکت کلاسی

یادگیری مشارکتی یا جمعی، مدت هاست که مورد توجه برنامه ریزان آموزشی و اساتید و معلمان قرار گرفته است. هدف از طرح این موضوع هم تشویق و ترغیب فراگیران خجالتی و یا کسانی که مهارت های ارتباطی قوی ندارند به کار گروهی و خرد جمعی می باشد . قطعا با ابزارهای نوین آموزشی و شیوه های نوین تدریس دست یابی به این هدف آسان تر خواهد شد. در مقاله پیش رو به همین موضوع می پردازد .

Continue reading یادگیری مشارکتی: تشویق دانش آموزان خجالتی به شرکت در فعالیتهای گروهی

Posted on

مشکلات پیش روی معلمان در استفاده از بردهای هوشمند در کلاس های درس

autism

چکیده مقاله

این مطالعه به بررسی مشکلاتی که معلمان ،در هنگام استفاده از برد هوشمند/ تخته تعاملی  در کلاس های زبان انگلیسی مواجه می شوند ، می پردازد .هرچند که استفاده از تخته بردهای تعاملی آسان است اما مشکلاتی در حین استفاده از آن برای معلمان بوجود می آید . در حالی که فناوری اطلاعات و ارتباطات(ICT) چالش های جدیدی را برای معلمان بوجود می آورد ، اما از سوی دیگر فرصت های بزرگی برای آموزش معلم ایجاد می کند. رسانه های ICT می تواند فرایند آموزش را از طریق دسترسی به منابع آموزشی،و کنار زدن انزوای معلمان در روش مرسوم قبلی بهبود بخشیده و برنامه های آموزشی فردی را مقدور سازند.

Continue reading مشکلات پیش روی معلمان در استفاده از بردهای هوشمند در کلاس های درس